Rediseñando espacios de aprendizaje

Durante el último siglo, el espacio para aprender en la escuela no ha experimentado prácticamente cambios con respecto a su configuración y estructura. Sin embargo, los protagonistas y elementos que configuran la actividad de enseñanza-aprendizaje no son igual que antes: estudiantes, profesores, contenidos, recursos, … Todos ellos han cambiado mucho.

Hay que replantearse definitivamente las aulas tradicionales organizadas generalmente en filas y columnas de sillas y mesas, ante la mesa del profesor y la pizarra, ya que no responden a las expectativas y necesidades educativas actuales. El espacio de aprendizaje en la escuela también requiere adaptarse a los nuevos contextos y recursos que tenemos a nuestro alcance, como la tecnología digital, que forman parte de nuestra realidad cada vez con más intensidad. De este modo, es necesario acompañar el espacio de aprendizaje de nuevas propuestas metodológicas.

El grupo de investigación interuniversitario Smart Classroom surge de la necesidad de repensar los espacios de aprendizaje necesarios para llevar a cabo las nuevas metodologías educativas y sobre todo para ofrecer bienestar físico y emocional a todo el que haga uso. Desde la investigación científica, Smart Classroom quiere dar respuesta sobre cómo deben ser estos cambios.

Paralelamente, el equipo Smart Classroom Project ofrece servicios de consultoría, asesoría y formaciones a aquellos centros que quieren repensar sus espacios de aprendizaje. Nuestros servicios se fundamentan en la búsqueda iniciada en el año 2017 en este campo y el éxito de las implementaciones de nuevas Smart Classroom en diversos centros públicos catalanes

Proyectos de investigación

Los avances experimentados en el ámbito de la educación y la aparición de nuevas propuestas y estrategias pedagógicas requieren poner atención preeminente en la investigación sobre cuáles son los cambios que debería experimentar la configuración y la organización del espacio de aprendizaje (principalmente las aulas y los subespacios que las configuran y son alrededor), así como las condiciones, las dinámicas y las metodologías que en estos espacios se desarrollan. Los nuevos planteamientos de escuela y las necesidades educativas actuales requieren nuevos espacios de aprendizaje configurados e implementados a partir de un conocimiento científico surgido de una investigación interdisciplinar, sistemática y de excelencia.

Las bases conceptuales y teóricas de nuestra investigación giran en torno a conceptos como smart classroom y Innovative Learning Environments, con el que alineamos nuestra propuesta de investigación para que se llevará a cabo en dos centros públicos, uno de primaria y uno de secundaria, de todos los que sean escogidos para desarrollar la transición a centro avanzado, en el marco de este proyecto.

Recercaixa 2016

Para conseguir que ciencia y sociedad avancen conjuntamente, «la Caixa», con la colaboración de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP), impulsó el Programa RecerCaixa. Desde el año 2010, en que se inició el programa, se han impulsado proyectos de los grupos y los investigadores que trabajan en Cataluña.

El proyecto Smart Classroom ha sido subvencionado por aqeust programa con el objetivo de co-diseñar, implementar y evaluar la organización y la estructura (arquitectura interior y diseño) de modelos de aula, los sub-espaisque las configuran y los recursos que las llenan, poniendo especial atención a la integración didáctica e invisible de las TIC.

Para dar respuesta a los objetivos, se propone un estudio que se enmarca en un paradigma sociocultural, ya que se propone incidir y transformar las prácticas de enseñanza y aprendizaje a partir de la participación directa de los maestros y profesores en el diseño de investigación propuesto. Metodológicamente nos situamos en un diseño mixto, que combina métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas de obtención de información para responder a cada fase de la investigación.

Artículos publicados:

Pérez, G. B., Roig, A. E., & Costa, M. L. (2019). Diseño y validación de un instrumento para medir las dimensiones ambiental, pedagógica y digital del aula. RMIE, 24(83), 1055-1075.

López, M. (2019). The Integration of Digital Devices into Learning Spaces According to the Needs of Primary and Secondary Teachers. TEM Journal, 8(4), 1351-1358.

Bautista y Borges, F. (2013). Smart classrooms: Innovation in formal learning spaces to transform learning experiences. Bulletin of the Technical Committee on Learning Technology, 15 (3), 18–21.

Equipo de investigación recercaixa 2016

Marta López

Universitat de Barcelona

Anna Escofet

Universitat de Barcelona

Guillermo Bautista

Universitat Oberta de Catalunya

Angelina Sánchez

Universitat Autònoma Barcelona

Maria José Rubio

Universitat de Barcelona

Adriana Ornellas

Universitat Oberta de Catalunya

Marta Marimon

Universitat de Vic

Begoña Gros

Universitat de Barcelona

Ester Castejon

Universitat Oberta de Catalunya

Mariella M Azzato

(USB)

Material

Recopilación documental sobre Smart Classroom, Espacios de aprendizaje y educación.

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Documentación

Recopilación documental sobre Smart Classroom, Espacios de aprendizaje y educación.

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